Deepseek很直接且很肯定地回答：不，不能！ 这个答案或许会让不少人感觉到迷惑——夸孩子聪明有什么不对？夸孩子聪明几乎成了家长表达欣赏和鼓励的常见方式。更有不少人认为“要培养孩子的自信心，应当经常表扬孩子聪明。”事实上，这个观点是错误的。
美国教育学家卡尔德威克研究发现，当我们夸奖孩子聪明而不是夸奖孩子努力的时候，对孩子后续的学业表现会产生诸多不良影响。经常表扬孩子聪明反而会对孩子的心理产生负面影响，不利于孩子成长。
1、那些被“聪明”裹挟的孩子。
“这孩子从小就聪明，学习一点就通！”小纯妈妈总在亲友面前这样夸小纯。可是随着年龄的增长，只有小纯知道，她内心有多么害怕暴露自己“不聪明”的一面。有一次，小纯听说小考难度很大，她害怕“考砸”了不符合自己“聪明”的人设，甚至假装肚子痛来躲避考试。
同样，总被身边人视为聪明小孩的小辉，上高中之后发现物理越来越难，自己根本应付不来。但他却常常故作轻松地说:“太简单了，根本不用做”，以此来逃避物理作业。无论是逃避考试还是作业，都是小纯和小辉对自己要保持“聪明”人设的深深担忧。在我们身边，也有不少的孩子像小纯和小辉一样，长期被贴上“聪明”标签。这些孩子在成长过程中，不自觉地形成了“固定型思维”，认为“聪明=天赋=成功”。
2、夸孩子要夸在“点”上。
有效的夸奖应该聚焦在孩子的努力过程、具体行为上，而不是泛泛而“夸”。家长夸孩子要有策略，关键在于以下几个“点”。
夸“努力过程”而非“天赋”。
当孩子取得成绩时，家长应关注他们为此付出的努力。例如孩子数学考了满分，家长可以说“你最近每天都认真复习，做了很多额外的练习，付出了很多努力，最终得到了好成绩，妈妈为你感到骄傲！”。而不是简单粗暴地说“宝宝真聪明”。
夸“具体行为”而非“结果”。
夸奖具体的行为可以让孩子明确知道哪些行为值得肯定，强化孩子的正向习惯。例如孩子收拾了房间，家长可以说：“你今天主动收拾了玩具，把书摆得整整齐齐，房间真的变得好干净！”这比简单地说“你真棒”更有鼓励作用。
夸“内在品质”而非“表象”。
通过夸奖塑造孩子的责任感、同理心等品格。例如孩子赢得了篮球比赛，家长可以说：“今天赢得比赛真的很棒，但更让我骄傲的是，你主动关心队友，注重配合的责任感和团队精神。”而不是只关注“比赛赢了”的表象。
深圳市龙华区人民政府办公室主办 网站技术维护电话：0755-23332038
首页
信息公开
政务服务
互动交流
走进龙华
打印
粤公网安备44030902000263号